tipii

    Oxunmuş və ya dinlənilmiş mətnin nəql olunması, suallara cavab  şagirdlərin sifahi nitqini inkişaf etdirmək üçün istifadə etdiyimiz ənənəvi metodlardır. Lakin mətnin nəql olunması kor-təbii şəkildə baş verirsə, tapşırıq səmərə verməyəcək. Şagird hər hansı mətni nəql edərkən müəyyən qaydalara əməl etməli olduğunu bilməlidir.

    Əvvəla: məntiqi ardıcıllıq gözlənilməlidir. Şagird mətni nəql edərkən səbəb-nəticə əlaqəsinə məhəl qoymayıbsa, siz sonda ona yönəldici suallar verməklə, çatdırmadığı informasiyaya diqqət çəkə bilərsiniz.

    İkincisi: xronoloji ardıcıllığa riayət olunmalıdır. Bədii, tarixi  mətnlərin nəqlində xronoloji ardıcıllığı gözləmək xüsusilə vacibdir. Bu, şagirdlərə fikirlərini strukturlaşdırmaqda da kömək edir.

    Üçüncüsü: terminləri, söz və ifadələri düzgün seçmək və yerində istifadə etmək nitqi kamilləşdirir. Əgər şagird düzgün termindən istifadə etmirsə və ya terminin adını təhrif edirsə, yerində müdaxilə edin.

    Dördüncüsü: I şəxsin adından verilən mətnlərin III şəxsin adından nəql olunması, baxış perspektivinin dəyişdirilməsi məsələlərini diqqətdə saxlayın.

    Beşincisi: sözçülük, mətləbi uzatmaq və ya verilmiş suala yayındırıcı cavablar vermək həvəsini azaltmağa çalışın.

    Ən əsası isə - siz danışan şagirdə  diqqətlə qulaq asmalısınız. Sinifdə hamı bunu hiss etməlidir. Sizin nə qədər diqqətli olmağınız isə sonda verdiyiniz dəqiqləşdirici və yönəldici suallarda özünü göstərəcəkdir.